Quiz La rééducation de l'aphasie de Broca

QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses

expert

Question 1 / 14

Quelles sont les caractéristiques de l'aphasie de Broca ?

La compréhension est intacte

La compréhension est altérée

La répétition est intacte

La répétition est altérée

Il y a un mutisme initial

expert

Question 2 / 14

Quelles sont les techniques de démutisation ?

Susciter les automatismes verbaux

Déclenchement d'énoncés

Travailler les tâches écrites

Recours à la voix semi-chantée

Recours à la voix chuchotée

expert

Question 3 / 14

Comment susciter les automatismes verbaux ?

Avec des séries automatiques (comptage, jours de la semaine, mois de l'année...)

Avec de l'évocation d'antonymes (il n'est pas grand, il est tout...)

Avec des formules de politesse (bonjour, merci...)

Avec le contexte inducteur (quand on arrive on dit...)

Avec une clé phonémique (ébauche orale)

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expert

Question 4 / 14

Comment permettre le déclenchement d'énoncés ?

Avec des séries automatiques (comptage, jours de la semaine, mois de l'année...)

Avec de l'évocation d'antonymes (il n'est pas grand, il est tout...)

Avec des formules de politesse (bonjour, merci...)

Avec le contexte inducteur (quand on arrive on dit...)

Avec une clé phonémique (ébauche orale)

expert

Question 5 / 14

Quelles sont les modes de renforcement dans la démutisation ?

Verbaliser conjointement avec le patient, sans monter la voix

Allonger le temps phonatoire

Capter l'attention par le regard et la caricature

Être assez éloigné du patient pour ne pas l'envahir

Encourager le déclenchement de la parole par la pression (de la main, de l'épaule...)

expert

Question 6 / 14

Quelles sont les préconisations concernant la démutisation ?

Des résurgences imparfaites sont préférables à la perfection (déviations arthriques)

On évite les itérations trop fréquentes (prévention des persévérations)

On diversifie les énoncés (prévention des persévérations)

On fait très peu de pauses mais assez longues

On estompe progressivement les modes de facilitation

expert

Question 7 / 14

Concernant le toucher dans la démutisation...

L'objectif est d'entrer en communication

L'objectif est de favoriser des réactions et des mouvements du corps, en vue de l'émergence de la parole

Les gestes du thérapeute ont pour but de distraire le patient (cassent la tension)

Les gestes du thérapeute ont pour but de provoquer la réaction

Les gestes du thérapeute ont pour but de faire bouger le corps immobile dans un rythme donné

expert

Question 8 / 14

Que faut-il faire en parallèle de la démutisation ?

Tâches écrites

Exercices de compréhension orale et écrite

Travail de la mémoire de travail

Praxies

Travail du souffle

expert

Question 9 / 14

Que peut-on proposer pour travailler l'écrit en parallèle de la démutisation ?

Copie puis transcription en différé de l'état-civil

Exécution de consignes à syntaxe élémentaire

Complétion de phrases en choix multiple

Rédaction

Conjugaison (exercices de complétude)

expert

Question 10 / 14

Que peut-on proposer pour travailler la compréhension orale et écrite en parallèle de la démutisation ?

Tâches lexicales et phrastiques référentielles (mots / phrases à l'écrit + image, remise en ordre d'une histoire écrite)

Tâches lexicales et phrastiques non référentielles (complétudes sémantiques, correspondance de phrases, sériation de phrases)

Conjugaison (exercices de complétude)

Exécution de consignes à syntaxe élémentaire

Copie puis transcription en différé de l'état-civil

expert

Question 11 / 14

Que faire lorsque le patient est démutisé ?

Arrêter la prise en charge

Mettre en place une fenêtre thérapeutique

Entraînement à la production lexicale orale

Entraînement à la production lexicale écrite

Entraînement à la production lexicale orale et écrite

expert

Question 12 / 14

Que faire pour entraîner la production lexicale orale et écrite ?

Dénomination

Production spontanée de phrases à partir de mots de la dénomination

Obtention d'un énoncé volontaire (en affirmation = phrase à finir, puis en réponse à une question)

Répétition et lecture à haute voix de phrases courtes suivies de questions

Travailler les séries automatiques

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expert

Question 13 / 14

Même question (...eh oui, il y a plein de choses à faire !)

Poursuite de la stimulation morphosyntaxique renforcée par des gestes

Apprentissage d'un court récit ou de séquences audio-visuelles

Travail plus élaboré du langage écrit

Exercices de praxies

Travail de la sphère oro-faciale

expert

Question 14 / 14

Que faire en cas de stéréotypie verbale ?

Rétablir la prise de conscience par une explication illustrée du mime exact de la stéréotypie

Toujours arrêter brutalement la parole à chaque émission stéréotypée

Travail des praxies hors phonation

Emission de mélodie sans parole

Répétition et lecture à haute vois si possible

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	1^er	IrisGat	86% (242s)
	2^ème	Maimiti2	71%

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Quelles sont les caractéristiques de l'aphasie de Broca ?

Quelles sont les techniques de démutisation ?

Comment susciter les automatismes verbaux ?

Comment permettre le déclenchement d'énoncés ?

Quelles sont les modes de renforcement dans la démutisation ?

Quelles sont les préconisations concernant la démutisation ?

Concernant le toucher dans la démutisation...

Que faut-il faire en parallèle de la démutisation ?

Que peut-on proposer pour travailler l'écrit en parallèle de la démutisation ?

Que peut-on proposer pour travailler la compréhension orale et écrite en parallèle de la démutisation ?

Que faire lorsque le patient est démutisé ?

Que faire pour entraîner la production lexicale orale et écrite ?

Même question (...eh oui, il y a plein de choses à faire !)

Que faire en cas de stéréotypie verbale ?

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