Quiz La rééducation de l'apraxie de la parole + aphasie transcorticale…

QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses

expert

Question 1 / 14

Quelles sont les affirmations correctes concernant l'apraxie de la parole ?

Le stade initial correspond à un mutisme arthrique.

Le langage écrit est un mode de compensation.

Le langage écrit est intègre.

La compréhension du langage oral est intègre.

La production du langage oral est intègre.

difficile

Question 2 / 14

Quels sont les mouvements à rééduquer dans le cas d'une apraxie de la parole ?

Mouvements phonateurs

Mouvements non phonateurs

expert

Question 3 / 14

Comment travailler les mouvements non phonateurs ?

Recourir dans un premier temps au contexte automatique (bougie pour obtenir l'expiration par exemple).

Travailler l'intégration des afférences proprioceptives (toucher).

Recourir à la simple présence de l'activateur.

Faire une simple évocation verbale de la situation facilitatrice.

Imitation simultanée, puis en différé... et enfin réalisation sur ordre oral

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expert

Question 4 / 14

Quels sont les modes de facilitation pour travailler les mouvements phonateurs ?

Associer un geste spécifique au phonème.

Verbaliser conjointement avec le patient.

Décrire oralement le programme.

Auto-manipuler en cas de défaut de synchronisation.

Allonger le temps phonatoire.

expert

Question 5 / 14

Que peut-on proposer pour rééduquer les mouvements phonateurs ?

Il ne faut pas mimer le défaut du patient, cela pourrait entraîner un complexe.

On peut recourir au mime du défaut du patient.

On utilise le miroir immédiatement car il permet de travailler la proprioception.

On utilise le miroir en dernier recours car il ne permet pas de travailler la proprioception.

expert

Question 6 / 14

Quelles sont les affirmations correctes à propos de la progression de ré-acquisition des phonèmes ? (1/2)

L'ordre de progression est systématiquement le même.

La réacqusition est propre à chaque patient.

On commence en général par des voyelles ouvertes, puis fermées.

On travaille en général les consonnes postérieures avant les consonnes antérieures.

On travaille en général les consonnes occlusives puis les consonnes fricatives.

expert

Question 7 / 14

Quelles sont les affirmations correctes à propos de la progression de réacquisition des phonèmes ? (2/2)

Dès l'émission de quelques phonèmes, on travaille les syllabes en respectant le principe de coarticulation.

On peut proposer des syllabes sémantisées, associées à un référent visuel ou sur question orale.

Au stade séquellaire, on propose un entraînement arthrique en répétition et en lecture à voix haute.

Au stade séquellaire, on enregistre le patient pour parfaire le feed-back auditif.

ARNC

expert

Question 8 / 14

Quelles sont les affirmations correctes à propos de l'aphasie transcorticale motrice ?

La compréhension est intacte.

La compréhension est altérée.

La répétition est préservée.

La répétition est altérée.

expert

Question 9 / 14

Quelles sont les affirmations correctes à propos de la rééducation de l'aphasie transcorticale motrice ?

On ne doit pas démutiser.

On rééduque comme un syndrome dysexécutif (travail du contrôle, de l'inhibition).

On travaille sur des empans de mots de plus en plus longs.

On travaille sur des empans de phrases de plus en plus longs.

expert

Question 10 / 14

Quelles sont les caractéristiques de l'aphasie globale ?

expert

Question 11 / 14

D'après Mme Weill, un patient ne peut pas être qualifié d'aphasique global tant qu'il n'a pas passé un délai de rééducation de...

expert

Question 12 / 14

Quels sont les objectifs de la rééducation dans un premier temps ?

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expert

Question 13 / 14

Quels sont les objectifs du premier temps de rééducation ?

Rendre l'appétence à la communication.

Rétablir la compréhension contextuelle (centres d'intérêt, albums photos...).

Rétablir une compréhension plus arbitraire.

Entrainer la sémantique.

Communiquer par tous les canaux possibles (type PACE).

difficile

Question 14 / 14

Si les difficultés linguistiques persistent au bout de 6 mois, on a recours à des modes supplétifs (pantomimes, dessins, tableaux de communication...)

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Quiz La rééducation de l'apraxie de la parole + aphasie transcorticale motrice + globale

Quelles sont les affirmations correctes concernant l'apraxie de la parole ?

Quels sont les mouvements à rééduquer dans le cas d'une apraxie de la parole ?

Comment travailler les mouvements non phonateurs ?

Quels sont les modes de facilitation pour travailler les mouvements phonateurs ?

Que peut-on proposer pour rééduquer les mouvements phonateurs ?

Quelles sont les affirmations correctes à propos de la progression de ré-acquisition des phonèmes ? (1/2)

Quelles sont les affirmations correctes à propos de la progression de réacquisition des phonèmes ? (2/2)

Quelles sont les affirmations correctes à propos de l'aphasie transcorticale motrice ?

Quelles sont les affirmations correctes à propos de la rééducation de l'aphasie transcorticale motrice ?

Quelles sont les caractéristiques de l'aphasie globale ?

D'après Mme Weill, un patient ne peut pas être qualifié d'aphasique global tant qu'il n'a pas passé un délai de rééducation de...

Quels sont les objectifs de la rééducation dans un premier temps ?

Quels sont les objectifs du premier temps de rééducation ?

Si les difficultés linguistiques persistent au bout de 6 mois, on a recours à des modes supplétifs (pantomimes, dessins, tableaux de communication...)

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