Quiz La prise en charge des troubles développementaux

QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses

normal

Question 1 / 15

Quelles sont les trois compétences qui, altérées, peuvent être des marqueurs de dyslexie ?

Mémoire de travail

Vitesse de lecture

Dénomination rapide automatisée

Conscience phonologique

Attention focalisée

expert

Question 2 / 15

Cochez les affirmations exactes à propos du protocole expérimental d'entraînement à la lecture (Leloup et Danappe).

C'est un entraînement quotidien de lecture à haute voix

Il faut systématiquement faire un bilan initial avant de commencer l'entraînement

L'entraînement dure 4 semaines (sur 4 textes)

La lecture est suivi de questions de compréhension

On propose des distracteurs auditivo-visuels

expert

Question 3 / 15

Quelle est la question PICO correspondant au protocole expérimental d'entraînement à la lecture (Leloup et Danappe) ?

P : enfant de 9 ans à 10 ans 11 avec DL phonologique

I : entraînement à la lecture répétée de textes

C : mesure de l'efficacité par la comparaison au sein du groupe d'enfants

C : mesure de l'efficacité par la comparaison de plusieurs phases de textes

O : augmenter la compréhension de la lecture

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expert

Question 4 / 15

Quels sont les critères d'inclusion du protocole expérimental d'entraînement à la lecture (Leloup et Danappe) ?

Enfants de 9 ans à 10 ans 11

DL phonologique de surface ou mixte

Pas de trouble sévère du LO associé

Enfants pris en charge depuis au moins 1 an

Enfants de NSC3

expert

Question 5 / 15

En séance d'orthophonie, comment se déroule le protocole expérimental d'entraînement à la lecture (Leloup et Danappe) ?

La séance d'orthophonie de 30 minutes se déroule en deux lectures portant sur le même texte

La séance d'orthophonie de 30 minutes se déroule en deux lectures portant sur deux textes différents

Les lectures sont entrecoupées de tâches de pondération

On relève le temps de lecture

On relève le nombre d'erreurs

expert

Question 6 / 15

À la maison, comment se déroule le protocole expérimental d'entraînement à la lecture (Leloup et Danappe) ?

1 texte à lire par jour

2 textes à lire par jour

Les parents relèvent le nombre d'erreurs

Les parents relèvent le temps de lecture

Le travail à domicile a pour but la continuité et l'intensivité de l'entraînement

expert

Question 7 / 15

Quels sont les buts de la lecture répétée chez les enfants DL ?

Développer la fluence

Faciliter l'utilisation du contexte

Augmenter les capacités de contrôle

Comprendre le rôle et l'intérêt de la lecture

Donner la confiance et la motivation à lire (métacognition)

expert

Question 8 / 15

Quels sont les résultats du protocole expérimental d'entraînement à la lecture (Leloup et Danappe) ?

Le temps de déchiffrage est diminué

Le nombre d'erreurs est diminué

L'accès à la voie sublexicale est en progrès

Certains enfants ont eu des répercussions de cet entraînement sur leur comportement

Les résultats ne sont pas probants

expert

Question 9 / 15

Quelles sont les limites du protocole expérimental d'entraînement à la lecture (Leloup et Danappe) ?

L'adhésion d'un enfant DL à ce protocole est très difficile à obtenir

Les textes ne sont pas homogènes

Les parents sont difficiles à convaincre

Il y a trop peu de sujets

ARNC

normal

Question 10 / 15

Dans ce protocole, pourquoi mettre des distracteurs auditivo-verbaux ?

Pour parasiter la voie lexicale

Pour parasiter la voie sublexicale

Pour renforcer l'accès à la voie lexicale

Pour renforcer l'accès à la voie sublexicale

Pour mettre un peu d'ambiance

difficile

Question 11 / 15

Quelles sont les affirmations correctes à propos de la morphologie ? (1/2)

La plus petite unité de sens du langage est le morphème

Les mots morphologiquement complexes sont composées d'une base et d'une affixe

L'affixe peut être un préfixe ou un suffixe

La morphologie flexionnelle a une fonction syntaxique

La morphologie dérivationnelle a une fonction sémantique

difficile

Question 12 / 15

Quelles sont les affirmations correctes à propos de la morphologie ? (2/2)

Le jugement morphologique est possible dès le CP

Les connaissances morphologiques se développent tout au long de la scolarité

Les connaissances morphologiques sont fortement liées aux capacités de lecture (et vice-versa)

La morphologie contribue à la maîtrise de la lecture, tant en identification qu'en compréhension

Des travaux ont montré que les DL sont plus performants en analyse morphologique qu'en analyse phonologique ; mais les compétences restent dans tous les cas en retard par rapport à la norme

difficile

Question 13 / 15

Quelles sont les affirmations correctes à propos de la procédure lexicale ?

C'est une procédure qui permet la reconnaissance des mots par la constitution d'un stock lexical

C'est une procédure qui permet de transformer les informations orthographiques en informations phonologiques grâce à l'application des règles de CGP

Chez un normo-lecteur, l'exposition répétée (environ 4 fois) à un mot va permettre l'encodage de la forme orthographique de ce mot

Plus les mots sont fréquemment rencontrés, plus l'accès au stock lexical orthographique est renforcé et peut s'automatiser

ARNC

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expert

Question 14 / 15

Comment rééduquer la procédure lexicale ?

De façon isolée

En copie (simple, cachée, immédiate, différée)

En épellation endroit et envers

On peut travailler les mots dans des phrases et des textes

On peut remettre des textes dans l'ordre (lecture répétée ++)

expert

Question 15 / 15

Quels sont les "mots-clés" de la remédiation ?

Compensation

Normalisation

Apprentissage explicite et implicite

Place de l'intuition clinique, de la créativité et de la relation thérapeutique

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1^er	IrisGat	60% (836s)
2^ème	Maimiti2	53% (270s)
3^ème	Hippo24	13% (241s)

Quiz La prise en charge des troubles développementaux

Quelles sont les trois compétences qui, altérées, peuvent être des marqueurs de dyslexie ?

Cochez les affirmations exactes à propos du protocole expérimental d'entraînement à la lecture (Leloup et Danappe).

Quelle est la question PICO correspondant au protocole expérimental d'entraînement à la lecture (Leloup et Danappe) ?

Quels sont les critères d'inclusion du protocole expérimental d'entraînement à la lecture (Leloup et Danappe) ?

En séance d'orthophonie, comment se déroule le protocole expérimental d'entraînement à la lecture (Leloup et Danappe) ?

À la maison, comment se déroule le protocole expérimental d'entraînement à la lecture (Leloup et Danappe) ?

Quels sont les buts de la lecture répétée chez les enfants DL ?

Quels sont les résultats du protocole expérimental d'entraînement à la lecture (Leloup et Danappe) ?

Quelles sont les limites du protocole expérimental d'entraînement à la lecture (Leloup et Danappe) ?

Dans ce protocole, pourquoi mettre des distracteurs auditivo-verbaux ?

Quelles sont les affirmations correctes à propos de la morphologie ? (1/2)

Quelles sont les affirmations correctes à propos de la morphologie ? (2/2)

Quelles sont les affirmations correctes à propos de la procédure lexicale ?

Comment rééduquer la procédure lexicale ?

Quels sont les "mots-clés" de la remédiation ?

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