Quiz QCM

Quiz Apraxies : sémiologie, évaluation, rééducation

par Mijolene

Mijolene

116 joués - il y a 7 ans

QCM 20 QUESTIONS

expert

QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses

expert

Question 1 / 20

Qu'est-ce que l'apraxie ?

Un déficit caractérisé par l'impossibilité d'effectuer certains gestes ou mouvements

La motilité est altérée

La sensibilité est conservée

La coordination est altérée

La compréhension est conservée

expert

Question 2 / 20

Cochez la réponse exacte concernant la dissociation automatico-volontaire.

Elle n'est pas présente dans le cadre d'une apraxie.

Le patient ne peut pas agir automatiquement.

Le patient peut agir de manière volontaire, contrôlée et hors contexte.

L'apraxie est très facilement détectable par l'entourage.

ARNC

expert

Question 3 / 20

D'après le modèle de production des gestes (Rothi et al, 1991), cochez la voie correspondant à l'exécution d'un ordre oral.

Input verbal auditif > Analyse auditive > Système sémantique verbal > Stock sémantique d'actions > Lexique gestuel > Système moteur

Input visuel > Analyse visuelle > Reconnaissance visuelle > Stock sémantique d'actions > Lexique gestuel > Système moteur

Input visuel > Analyse visuelle > Lexique gestuel > Système moteur > Production de l'action

Input verbal auditif > Analyse auditive > Stock sémantique d'actions > Lexique gestuel > Système moteur

Input > Système sémantique verbal > Analyse auditive > Lexique gestuel > Stock sémantique d'actions > Système moteur

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difficile

Question 4 / 20

D'après le modèle de production des gestes (Rothi et al, 1991), cochez la voie correspondant à l'utilisation d'un objet.

Input verbal auditif > Analyse auditive > Système sémantique verbal > Stock sémantique d'actions > Lexique gestuel > Système moteur

Input visuel > Analyse visuelle > Reconnaissance visuelle > Stock sémantique d'actions > Lexique gestuel > Système moteur

Input visuel > Analyse visuelle > Lexique gestuel > Système moteur > Production de l'action

difficile

Question 5 / 20

D'après le modèle de production des gestes (Rothi et al, 1991), cochez la voie correspondant à l'imitation d'un geste.

Input verbal auditif > Analyse auditive > Système sémantique verbal > Stock sémantique d'actions > Lexique gestuel > Système moteur

Input visuel > Analyse visuelle > Reconnaissance visuelle > Stock sémantique d'actions > Lexique gestuel > Système moteur

Input visuel > Analyse visuelle > Lexique gestuel > Système moteur > Production de l'action

expert

Question 6 / 20

D'après le modèle de production des gestes, quels modules correspondent à des troubles praxiques ?

Système sémantique verbal

Système moteur

Schéma corporel

Lexique gestuel

Stock sémantique d'actions

expert

Question 7 / 20

Quelles sont les lésions anatomiques possibles en cas d'apraxie ?

Lésion pariétale unilatérale gauche ou droite

Lésion temporale unilatérale gauche ou droite

Lésion occipitale unilatérale gauche ou droite

Lésion frontale unilatérale gauche ou droite

expert

Question 8 / 20

Cochez les réponses exactes.

En cas de lésion temporale, les troubles seront plutôt de l'ordre d'un désordre gestuel.

En cas de lésion frontale, les troubles seront plutôt de l'ordre d'un désordre gestuel.

En cas de lésion pariétale, les troubles seront plutôt de l'ordre d'un désordre gestuel.

En cas de lésion temporale, la planification sera touchée.

En cas de lésion frontale, la planification sera touchée.

expert

Question 9 / 20

Cochez les réponses exactes à propos de l'apraxie constructive (1/2).

C'est un déficit spécifique dans le passage de la perception visuelle à l'action appropriée

C'est la perte du concept ou de la représentation de l'acte à effectuer.

C'est l'altération de la séquence de gestes nécessaires à la réalisation d'un acte complexe.

Elle se rencontre le plus souvent dans les lésions frontales.

Elle peut-être mise en évidence par des tests de reproduction à partir d'un modèle.

expert

Question 10 / 20

Cochez les réponses exactes à propos de l'apraxie constructive (2/2).

Si la lésion est pariétale gauche, il peut y avoir des troubles conceptuels.

Si la lésion est pariétale droite, il peut y avoir des troubles conceptuels.

Si la lésion est pariétale droite, les concepts spatiaux peuvent être perdus.

Si la lésion est pariétale droite, il peut y avoir des troubles de l'espace corporel et extracorporel.

Si la lésion est pariétale droite, on peut éventuellement avoir une négligence gauche.

expert

Question 11 / 20

Cochez les réponses exactes à propos de l'apraxie idéo-motrice (1/2).

C'est un déficit spécifique dans le passage de la perception visuelle à l'action appropriée

C'est l'altération de la séquence de gestes nécessaires à la réalisation d'un acte complexe.

C'est la perte du concept ou de la représentation de l'acte à effectuer.

L'atteinte est plutôt pariétale.

Le trouble porte souvent sur les gestes complexes.

expert

Question 12 / 20

Cochez les réponses exactes à propos de l'apraxie idéo-motrice (2/2).

Les gestes à valeur expressive sont un peu mieux conservés que les gestes sans signification.

Les gestes sans signification sont un peu mieux conservés que les gestes à valeur expressive.

On observe le plus souvent un désordre gestuel.

Les gestes complexes peuvent être préservés.

expert

Question 13 / 20

Cochez les réponses exactes à propos de l'apraxie idéatoire.

C'est un déficit spécifique dans le passage de la perception visuelle à l'action appropriée

C'est la perte du concept ou de la représentation de l'acte à effectuer.

C'est l'altération de la séquence de gestes nécessaires à la réalisation d'un acte complexe.

Chaque geste pris isolément peut être produit.

Il y a beaucoup de persévérations.

expert

Question 14 / 20

Cochez les réponses exactes à propos de l'apraxie de l'habillage.

C'est une grande difficulté à orienter et disposer les vêtements.

C'est une apraxie qui ne peut pas se présenter seule.

Elle concerne seulement l'habillage de sa propre personne.

Si un patient n'enlève pas son manteau dans le bureau, ça peut alerter.

On a l'impression qu'il n'y a plus de lien entre le corps et les vêtements.

expert

Question 15 / 20

Cochez les affirmations exactes à propos de l'évaluation des troubles praxiques.

Le bilan de B. Ducarne est complet mais long, on le fait rarement passer dans sa totalité.

Le bilan de Ducarne teste le schéma corporel et les troubles spatiaux (diagnostic différentiel).

Le bilan doit inclure une comparaison de tâches (imitation, ordre oral, mime d'utilisation) pour savoir quelle voie est touchée.

La figure de Rey ne permet pas de tester la dissociation automatico-volontaire.

La figure de Rey n'est pas un test d'apraxie constructive mais un test d'efficience intellectuelle non verbale.

expert

Question 16 / 20

Cochez les affirmations exactes à propos de la rééducation des troubles praxiques.

Elle est souvent couplée en neuropsychologie et en psychomotricité.

On rétablit d'abord les coordonnées spatiales.

On manipule d'abord l'espace en utilisant des objets (instrumental), puis avec le corps (données somesthésiques qui aident à la réalisation des gestes).

On manipule d'abord l'espace à 3D puis 2D (copie, reproduction de dessins, tangrams…).

Après une lésion droite, s'il y a un trouble neurovisuel, sa rééducation aide à rééduquer l'apraxie.

expert

Question 17 / 20

Cochez les affirmations exactes à propos de la rééducation de l'apraxie de l'habillage.

On verbalise beaucoup sur les parties du corps et les vêtements.

On utilise beaucoup de poupées et de mannequins.

On demande au patient de s'habiller ou de se déshabiller dans le bureau.

On travaille le schéma corporel.

On peut faire dénommer, pointer, manipuler dans l'espace, croiser les mains de l'autre côté...

expert

Question 18 / 20

Cochez les affirmations exactes à propos de la rééducation de l'apraxie idéomotrice et idéatoire (1/2).

On utilise toujours la verbalisation s'il n'y a pas de lésions gauches.

On commence toujours par la production, puis l'imitation.

On décompose les actes complexes dans tous ses actes individuels.

On travaille la compréhension des gestes avec des tâches de jugement.

On commence par les situations contextuelles.

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expert

Question 19 / 20

Cochez les affirmations exactes à propos de la rééducation de l'apraxie idéomotrice et idéatoire (2/2).

On travaille la représentation mentale des gestes.

On travaille la représentation mentale des postures.

difficile

Question 20 / 20

Qu'est-ce qui est jaune et qui attend ?

Kévin

Jonathan

Marcel

Gérard

Philippe

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1^er	IrisGat	80% (775s)
2^ème	Orthophelie	75% (540s)
3^ème	Buzzflore1	70%
4^ème	Maimiti2	60% (681s)
5^ème	Lalou9730	45%

Quiz Apraxies : sémiologie, évaluation, rééducation

Qu'est-ce que l'apraxie ?

Cochez la réponse exacte concernant la dissociation automatico-volontaire.

D'après le modèle de production des gestes (Rothi et al, 1991), cochez la voie correspondant à l'exécution d'un ordre oral.

D'après le modèle de production des gestes (Rothi et al, 1991), cochez la voie correspondant à l'utilisation d'un objet.

D'après le modèle de production des gestes (Rothi et al, 1991), cochez la voie correspondant à l'imitation d'un geste.

D'après le modèle de production des gestes, quels modules correspondent à des troubles praxiques ?

Quelles sont les lésions anatomiques possibles en cas d'apraxie ?

Cochez les réponses exactes.

Cochez les réponses exactes à propos de l'apraxie constructive (1/2).

Cochez les réponses exactes à propos de l'apraxie constructive (2/2).

Cochez les réponses exactes à propos de l'apraxie idéo-motrice (1/2).

Cochez les réponses exactes à propos de l'apraxie idéo-motrice (2/2).

Cochez les réponses exactes à propos de l'apraxie idéatoire.

Cochez les réponses exactes à propos de l'apraxie de l'habillage.

Cochez les affirmations exactes à propos de l'évaluation des troubles praxiques.

Cochez les affirmations exactes à propos de la rééducation des troubles praxiques.

Cochez les affirmations exactes à propos de la rééducation de l'apraxie de l'habillage.

Cochez les affirmations exactes à propos de la rééducation de l'apraxie idéomotrice et idéatoire (1/2).

Cochez les affirmations exactes à propos de la rééducation de l'apraxie idéomotrice et idéatoire (2/2).

Qu'est-ce qui est jaune et qui attend ?

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