Quiz La lecture labiale - PEC orthophonique

QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses

difficile

Question 1 / 30

Que répondre à un patient qui nous dit : "Je ne peux pas regarder les lèvres, je regarde les gens dans les yeux moi !" ?

Vous utilisez sûrement la LL sans vous en rendre compte.

Les bébés, dès 10 à 20 semaines, préfèrent regarder les lèvres correspondant à leur langue maternelle.

Vous vous servez de la LL comme tout le monde dans les milieux bruyants.

Effet Mc Gurk, vous connaissez ? Eye tracking, vous connaissez ?

C'est vrai vous avez raison... Au revoir.

normal

Question 2 / 30

Il faut prendre conscience des gestes qui structurent la LL pour la développer.

Vrai

Faux

normal

Question 3 / 30

Tout le monde utilise la LL.

Vrai

Faux

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difficile

Question 4 / 30

Que faut-il faire en tant qu'orthophoniste pour travailler la LL de son patient ?

Mâcher un chewing-gum

Parler à voix forte

Parler sans son, après entraînement

Si on parle à voix faible, le patient doit se boucher les oreilles

Surarticuler pour faciliter l'exercice

difficile

Question 5 / 30

Que faut-il faire en tant qu'orthophoniste pour travailler la LL de son patient ?

Ne pas trop séquencer les syllabes

Ralentir la parole

Scander

Donner le mot avec audition si le patient échoue

Parler en voix chuchotée

difficile

Question 6 / 30

Quelles sont les conditions liées à la situation nécessaires à la LL ?

La distance : entre 0.5 et 3m

La hauteur : mieux vaut être surélevé par rapport à l'interlocuteur pour le patient

L'éclairage : patient face aux fenêtres

L'éclairage : orthophoniste face aux fenêtres

Milieu ambiant : bruyant

difficile

Question 7 / 30

On voit où notre interlocuteur nous regarde sur notre visage.

Vrai

Faux

expert

Question 8 / 30

Quelles sont les conditions liées à l'orthophoniste nécessaires à la LL ?

La qualité d'articulation

Le débit (67% de la normale)

L'accent régional

Les lèvres fines, la barbe

Les particularités ethniques

normal

Question 9 / 30

Quelles sont les conditions liées au patient nécessaires à la LL ?

L'acuité et l'attention visuelle

La capacité à regarder les lèvres

Les capacités cognitives, la suppléance mentale

Le stock lexical et la disponibilité lexicale

La motivation

normal

Question 10 / 30

La vitesse d'accès au vocabulaire est plus importante que le fait de connaître le mot.

Vrai

Faux

normal

Question 11 / 30

Si le patient est limite sur les épreuves de fluences, on peut intégrer une axe plus cognitif en rééducation de la LL.

Vrai

Faux

normal

Question 12 / 30

Combien y a-t-il de voyelles en français ?

difficile

Question 13 / 30

Combien y a-t-il de consonnes en français ?

normal

Question 14 / 30

Sur la première séance, on travaille...

Les voyelles

Les consonnes

Les semi-voyelles

Tout dépend du patient

difficile

Question 15 / 30

Cochez les affirmations exactes.

On essaie de présenter les lèvres comme un élastique.

Les 2 paramètres principaux pour reconnaître les voyelles sont l'étirement des lèvres et l'ouverture de la mâchoire.

Toutes les voyelles vont pouvoir se résumer à 2 flèches.

Sens vertical = étirement des commissures

Sens horizontal = ouverture des lèvres

expert

Question 16 / 30

Cochez les affirmations exactes à propos de ce tableau.

On voit d'abord la première colonne puis la deuxième.

Une fois qu'on a vu toutes les colonnes, on regarde les colonnes dans le sens haut/bas, puis les lignes de gauche à droite.

On précise au patient qu'il va confondre les voyelles éloignées mais pas celles qui sont côte à côte.

Si le patient confond les deux lignes du milieu, ce n'est pas grave.

On passe ensuite à la partie pratique : on donne des voyelles en LL et le patient doit les trouver.

difficile

Question 17 / 30

On reparle de la mâchoire et des lèvres à chaque séance.

Vrai

Faux

expert

Question 18 / 30

La première séance de LL consiste à...

Informer le patient sur sa surdité

Se détacher de l'écrit

Se détacher de l'oral

Monter les différentes voyelles

Monter les différentes semi-voyelles

difficile

Question 19 / 30

Pour travailler la LL à la maison, le patient peut...

Regarder des films en LL seule

Utiliser un miroir

Travailler avec un proche

expert

Question 20 / 30

Cochez les affirmations correctes.

Lors de la deuxième séance, on peut travailler les voyelles nasales.

La différence avec les voyelles orales tient seulement au mouvement du voile du palais. Pour l'expliquer au patient, on peut faire des schémas.

Même pour les voyelles nasales on n'écrit pas en phonétique

En pratique, le mouvement du voile du palais entraîne un mouvement d'abaissement du menton.

Il faut vite passer sur des mots plutôt que sur des voyelles, sinon le patient ne revient pas.

difficile

Question 21 / 30

Combien y a-t-il de formes différentes de lèvres pour les consonnes ?

expert

Question 22 / 30

Cochez les affirmations exactes.

Pour les consonnes, on commence par le 'l'.

Pour les consonnes, on commence par le 'p'.

On note à chaque erreur du patient ce qu'il a compris de ce qu'on a dit.

On part des erreurs du patient pour faire notre rééducation.

On travaille un son par séance.

difficile

Question 23 / 30

Cochez les bonnes associations.

KGR = invisibles

L = invisible

L = instable

PBM, FV, CHJ = sons qui mettent en jeu les lèvres

SZ, TDN = instable

difficile

Question 24 / 30

Dès le départ, on donne des phrases à travailler.

Vrai

Faux

difficile

Question 25 / 30

Quelles sont les précautions pour un patient débutant en LL ?

Essayer de présenter des mots en fonction des sons déjà travaillés.

Éviter les groupes consonantiques et les invisibles.

Ne pas confondre langue orale et langue écrite.

Ne pas mettre 2 sons de la même série dans un mot/une phrase.

Contrôler la suppléance mentale.

expert

Question 26 / 30

Cochez les affirmations exactes.

On se garde 5-6 séances en fin de prescription pour pouvoir suivre la personne sur plusieurs mois et ne pas arrêter la PEC.

La fin de la PEC se négocie dès le début de la PEC.

L'objectif est d'amener le patient au maximum de ce qui est possible en LL : vers 60-65% de réussite au mieux.

L'indicateur de réussite de cette PEC c'est que le patient sera moins fatigué et qu'il demandera moins de répéter.

Si le patient a un score de 40% en phonèmes en LL, en bilan, on ne le prend pas en charge.

normal

Question 27 / 30

On ne travaille jamais les sosies labiaux en LL, car ils sont impossibles à différencier.

Vrai

Faux

difficile

Question 28 / 30

Cochez les types d'erreurs corrects parmi ces erreurs inévitables.

La note/la donne : erreur liée aux sosies

La bise/la brise : erreur liée aux invisibles

Mousse au chocolat/bouche de chocolat : erreur liée à la coarticulation

Sac à dos/ses cadeaux : erreur liée à la segmentation

La sphère/la civière : erreur liée au rythme

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difficile

Question 29 / 30

Sur quoi peut-on demander au patient de porter son attention ?

La marque/la plaque : présence du 'l'

Le talon/le salon : étirement du /s/

Au choix/conjoint : menton pour les nasales

Le piano/le mikado : présence du 'k'

L'airbus/l'arbuste : différence d'ouverture de la voyelle + présence du /t/

expert

Question 30 / 30

Quelle progression suivre dans le développement de la LL ?

Introduire des groupes consonantiques

Réviser les sosies labiaux

Automatiser la LL

Aller vers des conditions écologiques

Entraînements à distance

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1^er	CamillePlessix	80%
2^ème	Orthophelie	73% (438s)
3^ème	Mariinepav	70%
4^ème	Jessica243	60% (526s)
5^ème	Buzzflore1	47%

Quiz La lecture labiale - PEC orthophonique

Que répondre à un patient qui nous dit : "Je ne peux pas regarder les lèvres, je regarde les gens dans les yeux moi !" ?

Il faut prendre conscience des gestes qui structurent la LL pour la développer.

Tout le monde utilise la LL.

Que faut-il faire en tant qu'orthophoniste pour travailler la LL de son patient ?

Que faut-il faire en tant qu'orthophoniste pour travailler la LL de son patient ?

Quelles sont les conditions liées à la situation nécessaires à la LL ?

On voit où notre interlocuteur nous regarde sur notre visage.

Quelles sont les conditions liées à l'orthophoniste nécessaires à la LL ?

Quelles sont les conditions liées au patient nécessaires à la LL ?

La vitesse d'accès au vocabulaire est plus importante que le fait de connaître le mot.

Si le patient est limite sur les épreuves de fluences, on peut intégrer une axe plus cognitif en rééducation de la LL.

Combien y a-t-il de voyelles en français ?

Combien y a-t-il de consonnes en français ?

Sur la première séance, on travaille...

Cochez les affirmations exactes.

Cochez les affirmations exactes à propos de ce tableau.

On reparle de la mâchoire et des lèvres à chaque séance.

La première séance de LL consiste à...

Pour travailler la LL à la maison, le patient peut...

Cochez les affirmations correctes.

Combien y a-t-il de formes différentes de lèvres pour les consonnes ?

Cochez les affirmations exactes.

Cochez les bonnes associations.

Dès le départ, on donne des phrases à travailler.

Quelles sont les précautions pour un patient débutant en LL ?

Cochez les affirmations exactes.

On ne travaille jamais les sosies labiaux en LL, car ils sont impossibles à différencier.

Cochez les types d'erreurs corrects parmi ces erreurs inévitables.

Sur quoi peut-on demander au patient de porter son attention ?

Quelle progression suivre dans le développement de la LL ?

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