Quiz QCM

Quiz Histoire de l'EP période 1

par XavSTAPS

XavSTAPS

17 joués - il y a 7 ans

Permet de réviser le cours de l'histoire de l'EP

QCM 30 QUESTIONS

expert

QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses

difficile

Question 1 / 30

La première période concerne :

1870-1904

1880-1914

1890-1914

1900-1914

expert

Question 2 / 30

Quels changements ont eu lieu lors de cette période ?

Idée perçue sur la connaissance

Economique

Scolaire

Géographique

difficile

Question 3 / 30

Loi de Jules Ferry (1881) : loi d'obligation d'aller à l'école jusqu'à 16 ans.
Pourquoi dit-on que cet organisation est bi-encéphale ?

Car le système politique se dit démocratique, mais que cette organisation n'est socialement pas démocratique

Car le système politique se dit démocratique et que cette organisation l'est aussi

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difficile

Question 4 / 30

L'Europe devient un lieu d'échange international, elle maîtrise tous les grands transports de masse et les échanges commerciaux.
Par quel biais l'Europe veut-elle conserver sa suprématie ?

Par l'école

Par un nouveau système de travail

Par magie

expert

Question 5 / 30

L'école doit donc répondre à plusieurs besoins...

Générer une source de revenus en faisant payer l'entrée à l'école

Former des corps de métier variés : cadres, ingénieurs,ouvriers

Former du personnel qualifié : savoir lire et écrire au minimum

L'éducation doit s'adapter à l'économie

expert

Question 6 / 30

L'école devient un vecteur d'ascension sociale :

Le nouveau liens entre les pays pousse la France à former ses futurs citoyens à la démocratie

L'état de santé des enfants est très satisfaisant, l'ascension sociale devient plus facile pour les jeunes instruits et rendu forts

La volonté de créer des réseaux de relations humaines pousse la France à former des cadres instruits pour conserver la présence dans les colonies françaises

expert

Question 7 / 30

Le gouvernement définit les libertés individuelles acquises durant le 18e et le 19e :

Liberté politique (création de partis politiques, liberté d'opinion)

Liberté d'expression (droit de se réunir, début de la création des associations)

Liberté économique (liberté d'échanger, libre marché => grâce à la révolution industrielle)

Liberté de savoir et d'apprendre (tout le monde a accès à la connaissance)

expert

Question 8 / 30

La liberté de savoir et d'apprendre est soutenue par les intellectuels. Quelles en sont les répercussions ?

Toutes les recherches établies par les intellectuels par le passé deviennent indispensables

Valorisation de l'enfance comme la période la plus importante

Reconnaissance de l'enfance comme période spécifique (Rousseau)

Création d'une entreprise d'acculturation permettant de rendre les gens plus intelligents donc plus éveillés et plus adaptables.

difficile

Question 9 / 30

Qu'est-ce que l'entreprise d'acculturation ?

Processus par lequel un individu ou un groupe social est exposé à un large panel de savoir afin d'en ressortir le plus instruit possible

Processus par lequel un individu ou un groupe social est exposé à un peu de savoir afin d'en ressortir le plus con possible

Processus par lequel un individu ou un groupe social entre en contact avec une culture différente de la sienne et l'assimile en partie

expert

Question 10 / 30

Introduction à la gymnastique militaire, fin 19e. Quel est le contexte ?

Les gens sont en meilleure santé (diminution de la mortalité)

La mortalité reste importante (majoritairement les femmes et les enfants)

L'urbanisation touche à sa fin, la population connaît de meilleures conditions d'hygiène

L'urbanisation est à ses débuts donc la population est majoritairement rurale, les conditions d'hygiène sont donc difficiles

expert

Question 11 / 30

L'état d'hygiène des enfants est désastreux et la santé est très précaire.

Victor Demeny lance un plan d'organisation de l'exercice corporel à l'école

Victor Duruy lance un plan d'organisation de l'exercice corporel à l'école

Les enfants sont touchés par les maladies (asthme, tuberculose,...) et par des problèmes de postures (scoliose, ...)

C'est ce qui va obliger l'avance en parallèle de la scolarisation des esprits et de l'éducation des corps

expert

Question 12 / 30

Quels sont les objectifs de l'éducation corporelle ?

Hygiénique

Eugénique

Militaire

Social

expert

Question 13 / 30

Quelles sont les dispositions institutionnelles misent en place de 1880 à 1887 ?

Mars 1880 et juillet 1882 : gymnastique obligatoire pour les établissements féminins et masculins

Mars 1880 et juillet 1882 : gymnastique obligatoire pour les établissements masculins

Janvier 1880 et septembre 1882 : gymnastique obligatoire pour les établissements féminins et masculins

1881 : rédaction du manuel de gymnastique et d'exercice militaire

expert

Question 14 / 30

Quels problèmes surviennent avec ces dispositions ?

Les instituteurs ne sont pas formés

Les cours sont pris en main par des infrastructures militaires instaurant un climat nationaliste

La gymnastique se transforme en apprentissage de la guerre

Confusion entre l'école et la caserne, classe et régiment

expert

Question 15 / 30

En 1887 le manuel initial est remplacé par le manuel de gymnastique et de jeux scolaires.
Quelles en sont les conséquences attendues ?

2H30 d'activité par semaine

3H d'activité par semaine

Séance en 3 parties (échauffement, statique, dynamique)

Nouvel objectif : éduquer le mouvement

expert

Question 16 / 30

Malheureusement le manuel de 1887 n'a pas tout à fait les répercussions attendues.

La leçon ne trouve pas sa place en dehors des récréations

L'influence militaire est très présente

Le jeu n'est pas présent car l'école est un lieu pour apprendre et non pas un lieu pour jouer

Un autre manuel est sorti peu de temps après afin de re-militariser l'EP

expert

Question 17 / 30

Face à la militarisation de l'enseignement, plusieurs acteurs se mettent en place pour défendre une éducation laïque.

Les philosophes dénoncent l'éducation militaire comme une éducation qui prépare à la mort alors que l'éducation doit normalement préparer à la vie

La préparation militaire n'est pas utile à l'ouvrier et n'agit pas sur les postures

Les critiques fusent, néanmoins les finalités militaires se trouvent compatibles avec certaines des finalités éducatives

La gymnastique scolaire est associée à un dressage collectif

difficile

Question 18 / 30

Qui sont les 4 grands acteurs de l'éducation physique ?

P.de Coubertin, Hébert, Démeny et Tissié

P.de Coubertin, Herbert, Démeni et Tissié

P. de Courbertin, Herbert, Duruy et Tissé

P.de Courbertin, Herbert, Famose et Tissié

difficile

Question 19 / 30

Demeny et Tissié sont des médecins qui amènent le modèle suédois.

Vrai

Faux

expert

Question 20 / 30

Hébert créé sa propre EP grâce à ses nombreuses observations sur les conditions de vie des différents peuples dans le monde.

Vrai

Faux

expert

Question 21 / 30

A propos de Demeny :

Il a suivi des études de médecine à Paris, créer le cercle de gymnastique rationnelle et la chronophotographie.

Il a dirigé ses études en faveur des femmes et des enfants

Il a cherché à développer la force, la gestion d'une meilleur autonomie, d'augmenter la résistance à la fatigue, l'adresse et la souplesse

La gymnastique scolaire devient pour lui une application des démarches scientifiques

expert

Question 22 / 30

A propos de Tissié :

Il a dirigé ses études en faveur des femmes et des enfants

Docteur en médecine, il a créé la ligue girondine d'EP et inaugure les jeux de plein air, les lendits

Pluralité des modèles

Sa préoccupation est de créer une EP scientifique

expert

Question 23 / 30

A propos d'Hebert :

Officier de l'armée de terre, chargé de l'instruction de la gymnastique à l'école des fussilliers suite à l'étude du developpement psychologique à l'étranger

Idée forgées selon laquelle un corps devient résistant lorsqu'il est confronté à des conditions climatiques différentes : méthode fondée sur l'adaptation et le développement naturel des muscles

Opposant au mouvement sportif de P.de Coubertin

Fait faire de la gymnastique en plein air en sous vêtement et pieds nus : c'est la gymnastique naturelle

expert

Question 24 / 30

A propos de Pierre de Coubertin :

Milite pour un modèle de jeux

Améliore le système éducatif en s'inspirant des exemples croates et britanniques

Améliore le système éducatif en s'inspirant des exemples américains et britanniques

Crée le CIO en 1894

expert

Question 25 / 30

Les 8 actions de la gymnastique Hébertiste sont :

Le saut, le lancer, la course, la marche, le ramper, le grimper, le combat et la natation

Le saut, le lancer, la course, la marche, le lever, le grimper, le combat et la natation

Le saut, le lancer, la course, la marche, le lever, le grimper, la défense naturelle et la natation

Il n'y en a pas 8, il y en a moins

expert

Question 26 / 30

A propos de la méthode de P. de Coubertin :

Il place en 1er rang l'athlétisme allemand militarisé, la gymnastique suédoise avant les jeux éducatifs

Il voit dans le sport un générateur de vertus morales, de stoïcisme (fair-play)

Comme il ne reçoit pas le soutien de l'éducation, il crée l'USFSA (l'union des sociétés françaises des sports athlétiques)

L'USFSA se compose des sociétés de gym, natation, athlétisme et des sports CO

difficile

Question 27 / 30

A qui appartiennent ces méthodes ?

Méthode suédoise : P.de Coubertin

Méthode sportive : P.de Coubertin

Méthode naturelle : Hebert

Méthode suédoise : Démeny et Tissié

expert

Question 28 / 30

La gymnastique est en demeure de trouver des solutions pour harmoniser les différentes méthodes existantes. Pour cela, il faut qu'elle puisse :

Cerner ses objectifs : de santé, acquisition de la force, formation du citoyen, formation du soldat

Cerner ses objectifs : de santé, adaptation au besoins économique, formation du futur employé, formation du soldat

Organiser le lieu de formation : l'école, les clubs, les médecins

Organiser le lieu de formation : l'école, la famille, les médecins

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expert

Question 29 / 30

Selon le choix qui est fait, il faut que la méthode réponde à plusieurs exigences :

Les exigences de la révolution industrielle : corps solide et adaptable

Les exigences d'une guerre imminente : corps instruit à l'art de la guerre

Répondre aux besoins de tous les enfants issus de classes sociales diverses

expert

Question 30 / 30

Pourtant de nombreux obstacles vont apparaître : difficultés politiques, théoriques et pratiques...
A cause de ces obstacles, le processus de légitimation de cette nouvelle discipline va être lent.

Il y a beaucoups de discours afin de faire le bon choix. Cependant l'attention est plus portée aux discours qu'aux objectifs réels --> pas de choix

Les enfants sont fragiles et doivent être sujet à un corps machine en devenir

L'état ne dispose pas assez d'argent afin de financer une avancée réelle dans le domaine sportif par rapport aux autres nations

1914, le discours militaire, sauveur d'une jeunesse sera le seul vraiment retenu.

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1 639 joués - 2 jours

	1^er	Bars	13% (28s)
	2^ème	Grand-mama	10% (577s)

Quiz Histoire de l'EP période 1

La première période concerne :

Quels changements ont eu lieu lors de cette période ?

Loi de Jules Ferry (1881) : loi d'obligation d'aller à l'école jusqu'à 16 ans.
Pourquoi dit-on que cet organisation est bi-encéphale ?

L'Europe devient un lieu d'échange international, elle maîtrise tous les grands transports de masse et les échanges commerciaux.
Par quel biais l'Europe veut-elle conserver sa suprématie ?

L'école doit donc répondre à plusieurs besoins...

L'école devient un vecteur d'ascension sociale :

Le gouvernement définit les libertés individuelles acquises durant le 18e et le 19e :

La liberté de savoir et d'apprendre est soutenue par les intellectuels. Quelles en sont les répercussions ?

Qu'est-ce que l'entreprise d'acculturation ?

Introduction à la gymnastique militaire, fin 19e. Quel est le contexte ?

L'état d'hygiène des enfants est désastreux et la santé est très précaire.

Quels sont les objectifs de l'éducation corporelle ?

Quelles sont les dispositions institutionnelles misent en place de 1880 à 1887 ?

Quels problèmes surviennent avec ces dispositions ?

En 1887 le manuel initial est remplacé par le manuel de gymnastique et de jeux scolaires.
Quelles en sont les conséquences attendues ?

Malheureusement le manuel de 1887 n'a pas tout à fait les répercussions attendues.

Face à la militarisation de l'enseignement, plusieurs acteurs se mettent en place pour défendre une éducation laïque.

Qui sont les 4 grands acteurs de l'éducation physique ?

Demeny et Tissié sont des médecins qui amènent le modèle suédois.

Hébert créé sa propre EP grâce à ses nombreuses observations sur les conditions de vie des différents peuples dans le monde.

A propos de Demeny :

A propos de Tissié :

A propos d'Hebert :

A propos de Pierre de Coubertin :

Les 8 actions de la gymnastique Hébertiste sont :

A propos de la méthode de P. de Coubertin :

A qui appartiennent ces méthodes ?

La gymnastique est en demeure de trouver des solutions pour harmoniser les différentes méthodes existantes. Pour cela, il faut qu'elle puisse :

Selon le choix qui est fait, il faut que la méthode réponde à plusieurs exigences :

Pourtant de nombreux obstacles vont apparaître : difficultés politiques, théoriques et pratiques...
A cause de ces obstacles, le processus de légitimation de cette nouvelle discipline va être lent.

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La première période concerne :

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Loi de Jules Ferry (1881) : loi d'obligation d'aller à l'école jusqu'à 16 ans. Pourquoi dit-on que cet organisation est bi-encéphale ?

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L'état d'hygiène des enfants est désastreux et la santé est très précaire.

Quels sont les objectifs de l'éducation corporelle ?

Quelles sont les dispositions institutionnelles misent en place de 1880 à 1887 ?

Quels problèmes surviennent avec ces dispositions ?

En 1887 le manuel initial est remplacé par le manuel de gymnastique et de jeux scolaires. Quelles en sont les conséquences attendues ?

Malheureusement le manuel de 1887 n'a pas tout à fait les répercussions attendues.

Face à la militarisation de l'enseignement, plusieurs acteurs se mettent en place pour défendre une éducation laïque.

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Demeny et Tissié sont des médecins qui amènent le modèle suédois.

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A propos de Demeny :

A propos de Tissié :

A propos d'Hebert :

A propos de Pierre de Coubertin :

Les 8 actions de la gymnastique Hébertiste sont :

A propos de la méthode de P. de Coubertin :

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En 1887 le manuel initial est remplacé par le manuel de gymnastique et de jeux scolaires.
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