Quiz ALO, chapitre 4, 2e partie

Question 1 / 22

Complétez la phrase :
"Jusqu'à ... ans environ, les ... sont sur-représentés (vocabulaire ...) et les verbes sont ...".

2 ans et demi / noms / passif / sous-représentés

3 ans / verbes / passif / sous-représentés

2 ans et demi / verbes / référentiel / sous-représentés

3 ans / noms / référentiel / sous-représentés

Question 2 / 22

L'explosion grammaticale se fait à partir de...

200 mots

250 mots

300 mots

400 mots

500 mots

Question 3 / 22

Quelle proposition est fausse ?

Il y a 4 stades d'acquisition du langage (babillage, proto-mots, premiers mots et explosion lexicale) + l'explosion grammaticale

Le stade de la référence commence avec l'explosion des 50 mots et se caractérise par un usage prédominant des noms communs.

Le stade de la grammaire est une brusque augmentation du lexique syntaxique et se fait à partir des 400 mots produits

Le stade des éléments socio pragmatiques et ludiques fait référence aux premiers mots

Le stade de la prédication se fait après les 100 mots produits.

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Question 4 / 22

Trouvez l'erreur :
Le fast mapping...

Se déroule entre 24 et 36 mois

Est le fait de travailler à étoffer notre connaissance sur plusieurs mots simultanément mais à des stades de connaissances variés

Est dû à une exposition limitée

Quand l'enfant entend un mot nouveau, il l'assignera à un sens provisoire, qu'il étoffera à force d'expériences et de connaissances

Question 5 / 22

La contrainte taxinomique...

A - C'est quand l'enfant n'accepte pas les synonymes

B - C'est la contrainte de l'objet entier

C - C'est l'exclusivité mutuelle

D - C'est la conventionnalité

A et C

Question 6 / 22

Quelle proposition n'est pas correcte concernant le triple aspect de l'acquisition des mots ?

Je dis le mot et simultanément je montre à quoi il fait référence

L'enfant doit imiter du mieux qu'il peut les sons du mot ainsi que l'ordre dans lequel ces sons doivent être prononcés

L'enfant doit faire des liens sémantiques entre les mots de la même catégorie afin d'avoir le même laps de temps de réponse qu'un adulte

L'enfant construit petit à petit une bonne représentation sémantique du mot, et au terme de cette évolution le sens des mots utilisés par l'enfant est le même que celui des mots de l'adulte.

Question 7 / 22

Le système sémantique...

A - Stocke nos connaissances

B - Fait partie de la mémoire déclarative

C - Représente en mémoire l'ensemble de nos connaissances conceptuelles du monde

D - N'est composé que de noms communs imageables

Réponses A, B et C

Question 8 / 22

Les mots dans le système sémantique :

A - Sont stockés avec leurs propriétés

B - Ces propriétés sont interconnectées avec d'autres mots

C - Un mot ne désigne qu'une seule chose

D - Moins j'aurai de liens entre les mots et plus le champ sera clair pour retrouver le mot que je cherche

A et B

Question 9 / 22

L'acquisition de nouveaux mots dans le système sémantique s'arrête après la 12e année de vie de l'enfant.

Vrai

Faux

Question 10 / 22

Cochez la réponse correspondant à "trait spécifique".

Animal - 4 pattes - fourrure

Animal - 4 pattes - queue

Animal - 4 pattes - oreilles

Animal - 4 pattes - aboie

Animal - 4 pattes - savane

Question 11 / 22

La mémoire sémantique comporte deux sous ensembles de propriétés : les attributs fonctionnels et les attributs sensoriels.

Vrai

Faux

Question 12 / 22

Le lexique ne peut entrer dans le système sémantique que par voie de lecture.

Vrai

Faux

Question 13 / 22

J'arrive à retrouver un mot très rapidement dans mon système sémantique grâce à...

A - La familiarité

B - Les voisins sémantiques morphologiques

C - La fréquence

Toutes les réponses

Réponses A et C

Question 14 / 22

Quel mot n'est pas un voisin phonologique du mot "lard" ?

Mare

Don

Tare

Car

Char

Question 15 / 22

Quelle catégorie de mots sont acquis plus précocément par les enfants et leurs représentations sémantiques plus riches ?

Les mots lexicaux

Les mots prédicats

Les mots grammaticaux

Les mots imageables

Les prédicats

Question 16 / 22

Si le mot que je cherche n'est pas disponible, je...

Laisse tomber et change de sujet

M'efforce de définir au mieux le mot avec des périphrases

Mets la pression à mon interlocuteur pour qu'il trouve le mot à ma place

Utilise un mot de la même catégorie sur le plan sous-catégoriel

Imite, mime, dessine

Question 17 / 22

L'accès lexical est :

A - Influencé par la fréquence, l'âge d'acquisition et l'amorçage sémantique

B - Très rapide et inconscient

C - Influencé par la fréquence et l'amorçage sémantique

D - Déterminé par l'âge d'acquisition

A et B

Question 18 / 22

La construction du lexique mental...

A - Consiste seulement à encoder les informations

B - Consiste uniquement à organiser les informations

C - Consiste à mettre en correspondance le signifié et le signifiant puis à maîtriser les relations de ce nouvel item avec les autres mots de mon lexique

D - Est sous-organisé avec une relation d'inclusion et une relation d'incompatibilité lexical, qui sont les deux relations principales de l'item 'organiser les informations'

C et D

Question 19 / 22

D'abord l'enfant procède à une accumulation horizontale, puis à une accumulation verticale, c'est-à-dire qu'il va d'abord acquérir plein de mots relatifs à une catégorie, puis ensuite il va diversifier les catégories.

Vrai

Faux

Question 20 / 22

Cochez l'association catégorielle :

Pomme - poire - vinaigre - cidre - fruit

Chaussures - baskets - talon - lacets - pieds - ongles

Vin - eau - cidre - bière - beaujolais nouveau - verre

Livre - dictionnaire - cahier - syllabus - bande dessinée

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Question 21 / 22

Cochez l'association fonctionnelle :

Terrier - marmotte

Fruit - tomate

Couteau - arme

Patafix - glue

Question 22 / 22

Que dit la théorie des prototypes ?

Les enfants apprennent des traits distinctifs de chaque catégorie

L'enfant doit découvrir quels sont les traits sémantiques les plus pertinents pour une catégorie particulière

L'enfant assigne des membres à une catégorie en se basant sur des probabiltés d'appartenance à la catégorie

Les membres les moins prototypiques d'une catégorie sont les moins mémorisables, accessibles

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Quiz ALO, chapitre 4, 2e partie

Complétez la phrase :
"Jusqu'à ... ans environ, les ... sont sur-représentés (vocabulaire ...) et les verbes sont ...".

L'explosion grammaticale se fait à partir de...

Quelle proposition est fausse ?

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Quelle proposition n'est pas correcte concernant le triple aspect de l'acquisition des mots ?

Le système sémantique...

Les mots dans le système sémantique :

L'acquisition de nouveaux mots dans le système sémantique s'arrête après la 12e année de vie de l'enfant.

Cochez la réponse correspondant à "trait spécifique".

La mémoire sémantique comporte deux sous ensembles de propriétés : les attributs fonctionnels et les attributs sensoriels.

Le lexique ne peut entrer dans le système sémantique que par voie de lecture.

J'arrive à retrouver un mot très rapidement dans mon système sémantique grâce à...

Quel mot n'est pas un voisin phonologique du mot "lard" ?

Quelle catégorie de mots sont acquis plus précocément par les enfants et leurs représentations sémantiques plus riches ?

Si le mot que je cherche n'est pas disponible, je...

L'accès lexical est :

La construction du lexique mental...

D'abord l'enfant procède à une accumulation horizontale, puis à une accumulation verticale, c'est-à-dire qu'il va d'abord acquérir plein de mots relatifs à une catégorie, puis ensuite il va diversifier les catégories.

Cochez l'association catégorielle :

Cochez l'association fonctionnelle :

Que dit la théorie des prototypes ?

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L'explosion grammaticale se fait à partir de...

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La contrainte taxinomique...

Quelle proposition n'est pas correcte concernant le triple aspect de l'acquisition des mots ?

Le système sémantique...

Les mots dans le système sémantique :

L'acquisition de nouveaux mots dans le système sémantique s'arrête après la 12e année de vie de l'enfant.

Cochez la réponse correspondant à "trait spécifique".

La mémoire sémantique comporte deux sous ensembles de propriétés : les attributs fonctionnels et les attributs sensoriels.

Le lexique ne peut entrer dans le système sémantique que par voie de lecture.

J'arrive à retrouver un mot très rapidement dans mon système sémantique grâce à...

Quel mot n'est pas un voisin phonologique du mot "lard" ?

Quelle catégorie de mots sont acquis plus précocément par les enfants et leurs représentations sémantiques plus riches ?

Si le mot que je cherche n'est pas disponible, je...

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La construction du lexique mental...

D'abord l'enfant procède à une accumulation horizontale, puis à une accumulation verticale, c'est-à-dire qu'il va d'abord acquérir plein de mots relatifs à une catégorie, puis ensuite il va diversifier les catégories.

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