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Quiz QCM
Quiz Célébrités, people

Quiz Psychologie

LUCE13
LUCE13
8 joués - hier

Création d'un test de psychologie d'éducation, pour les partiels en licence 2 de sciences de l'éducation.

 

Difficile QCM 30 QUESTIONS
difficile
QCM : Chaque question peut avoir plusieurs bonnes réponses
 
Question 1 / 30

Quel style éducatif ne fait pas partie des grands styles éducatifs familiaux distingués par Baumrind ?

 
Question 2 / 30

Parmi les propositions suivantes, laquelle n'est pas un constat fait par l'étude de Cowan et Al. en 1996 ?

 
Question 3 / 30

Dans la liste suivante, quelle attitude ne fait pas partie des styles d'attachements parentaux identifiés par Paquette, Bigras et Parent (2001) ?

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Question 4 / 30

Complétez la phrase suivante : les difficultés scolaires et le décrochage sont sensiblement plus fréquents chez les jeunes dans des familles au style éducatif...

 
Question 5 / 30

À quels niveaux de l'apprentissage, les émotions interviennent-elles ?

 
Question 6 / 30

Complétez la phrase suivante : le groupe de formation a une fonction de ... et accomplit une fonction fondamentale pour accompagner l'individu dans cette période de transition qu'est une formation.

 
Question 7 / 30

Quels styles de fonctionnement familiaux se déroulent ainsi : valorisation des négociations avec un fonctionnement hiérarchique, l'association de la famille est temporaire et maximise les ressources ?

 
Question 8 / 30

Chassez l'intrus : les stratégies adaptatives des enfants maltraités peuvent être...

 
Question 9 / 30

Quels types de familles vivent ainsi : enfants se montrent souvent possessifs envers ses parents, rôles confondus, non-respect de l'autonomie et intimité de l'enfant ?

 
Question 10 / 30

Selon Rosenthal et Jacobson 1968 : les attentes d'un enseignant ou d'un formateur influencent les performances de l'apprenant mais ne les déterminent pas à elles seules.

 
Question 11 / 30

Complétez la phrase suivante : les raisons, conscientes ou inconscientes pour lesquelles le courant ne passe pas avec un apprenant peuvent être multiples...

 
Question 12 / 30

Complétez la phrase suivante : des conflits apparemment intellectuels masquent très fréquemment des ..., sans même que les personnes soient conscientes de leur implication affective dans le conflit.

 
Question 13 / 30

Éduquer un enfant c'est servir de guide, accompagner quelqu'un, un groupe ; c'est-à-dire veiller à la sécurité et à l'épanouissement de l'enfant, l'accompagner dans ses découvertes, ses envies, répondre à ses besoins.

 
Question 14 / 30

Chassez l'intrus : laquelle des dimensions ci-dessous ne figurent pas dans la définition de l'implication parentale de Boucard en 1998 ?

 
Question 15 / 30

À 4-5 ans, un enfant comprend que son interlocuteur, non informé, peut se tromper et avoir une croyance en décalage avec la réalité.

 
Question 16 / 30

Avant 4-5 ans, l'enfant n'étant pas en capacité intellectuelle de vous attribuer des états mentaux, il n'est pas non plus en mesure de déduire ou de prédire ce que vous ferez dans telle ou telle situation.

 
Question 17 / 30

Selon Junier, 2018, le besoin d'affection est aussi important que celui de manger et boire.

 
Question 18 / 30

Chassez l'intrus : laquelle des modalités suivantes ne constitue pas une modalité de sortie de l'adolescence ?

 
Question 19 / 30

Les neurones activés quand nous observons une action sont-ils les mêmes que ceux qui s'activent quand nous réalisons la même action ?

 
Question 20 / 30

Complétez la phrase suivante : le style ... (ou...), apparait donc comme présentant une forte corrélation avec la réussite scolaire des enfants.

 
Question 21 / 30

Quel type de famille est soudé émotionnellement, démontre une grande solidarité entre les membres et se caractérise par le maintien de frontières tranchées avec le monde extérieur ?

 
Question 22 / 30

Quel auteur a réalisé ''Typologie familiale systémique (enchevêtrées...) ?

 
Question 23 / 30

Combien de phases compte le syndrome pouponnière de Spitz ?

 
Question 24 / 30

Selon l'étude de Kromelow, 1990, la présence paternelle stimule la sociabilité du jeune enfant en direction d'une personne non familière notamment pour les petits.

 
Question 25 / 30

Chassez l'intrus : quelle dimension n'était pas prise en compte dans la typologie des familles élaborée par Kellerhals et Montandon ?

 
Question 26 / 30

Chassez l'intrus : quelle dimension ne caractérise pas la famille bastion ?

 
Question 27 / 30

Weinberg et Wilmot, 1973, ont montré que dans l'interaction le sujet reçoit aussi des signaux sur lui-même, l'informant sur ses propres sentiments et sensations, qui évoquent des évènements, idées et expériences antérieures.

 
Question 28 / 30

Complétez la phrase suivant : c'est ... de veiller à la cohésion et à la stabilité du groupe pour garantir sa capacité à contenir, ce cadre qui va faciliter la motivation et les apprentissages vicariants.

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Question 29 / 30

Selon Servan-Schreiber, 2018, plus que le QI de chaque membre, ce sont les capacités émotionnelles et sociales (sensibilités, empathie : capacité à savoir ce que pensent ou ressentent les autres en observant leurs attitudes, regards, mimiques) et l'équité dans la prise de parole qui font émerger....

 
Question 30 / 30

Offrir des choix fait partie des solutions pour encourager l'autonomie des enfants.