Quiz 10 : Les compétences du PE

difficile

Question 1 / 10

Tenir compte des dimensions cognitive, affective et relationnelle de l'enseignement et de l'action éducative.

1. Faire partager les valeurs de la République.

3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage.

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication.

10. Coopérer au sein d'une équipe.

P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique.

normal

Question 2 / 10

Respecter la confidentialité des informations individuelles concernant les élèves et leurs familles.

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.

8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier.

11. Contribuer à l'action de la communauté éducative.

P2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement.

difficile

Question 3 / 10

Contribuer à la mise en place de projets interdisciplinaires au service des objectifs dans les programmes d'enseignement.

1. Faire partager les valeurs de la République.

5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation.

9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier.

12. Coopérer avec les parents d'élève.

P1. Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique.

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difficile

Question 4 / 10

Participer à la construction des parcours des élèves sur les plans pédagogique et éducatif.

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation.

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication.

13. Coopérer avec les partenaires de l'école.

P3. Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves.

difficile

Question 5 / 10

En particulier, à l'école
. A l'école maternelle, savoir accompagner l'enfant et ses parents dans la découverte progressive de l'école, de ses règles et de son fonctionnement, voire par une adaptation de la première scolarisation, en impliquant, le cas échéant, d'autres partenaires.
. Adapter, notamment avec les jeunes enfants, les formes de communication en fonction des situations et des...

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage.

8. Maîtriser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier.

14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.

P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves.

expert

Question 6 / 10

En particulier au lycée
. Faire acquérir aux élèves des méthodes de travail préparant à l'enseignement supérieur.
. Contribuer à l'information des élèves sur les filières de l'enseignement supérieur.

1. Faire partager les valeurs de la République.

5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation.

9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier.

11. Contribuer à l'action de la communauté éducative.

P3. Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves.

normal

Question 7 / 10

Prendre part à l'élaboration du projet d'école ou d'établissement et à sa mise en oeuvre.

1. Faire partager les valeurs de la République.

6. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication.

11. Contribuer à l'action de la communauté éducative.

P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves.

normal

Question 8 / 10

Sélectionner des approches didactiques appropriées au développement des compétences visées.

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation.

9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier.

12. Coopérer avec les parents d'élèves.

P3. Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves.

normal

Question 9 / 10

Connaître les grands principes législatifs qui régissent le système éducatif, le cadre réglementaire de l'Ecole et de l'établissement scolaire, les droits et obligations des fonctionnaires ainsi que les statuts des professeurs et des personnels d'éducation.

2. Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école.

3. Connaître les élèves et les processus d'appentissage.

8. Utiliser une langue vivante étrangère dans les situations exigées par son métier.

13. Coopérer avec les partenaires de l'école.

P2. Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement.

expert

Question 10 / 10

Communiquer aux élèves et aux parents les résultats attendus au regard des objectifs et des repères contenus dans les programmes.

1. Faire partager les valeurs de la République.

4. Prendre en compte la diversité des élèves.

7. Maîtriser la langue française à des fins de communication.

14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.

P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves.

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1^er	Mephi974	90% (527s)
2^ème	Ellimac2012	80% (264s)
3^ème	Jesuisundieu74	70% (211s)
4^ème	Myriam5775	70% (362s)
5^ème	Ismail58	70% (847s)
6^ème	Ibra4	60% (215s)
7^ème	Florianss10	50% (504s)
8^ème	Ilham11	40% (215s)
9^ème	Anne-ju	40% (259s)
10^ème	Aouatif1ea	40% (273s)

Quiz 10 : Les compétences du PE

Tenir compte des dimensions cognitive, affective et relationnelle de l'enseignement et de l'action éducative.

Respecter la confidentialité des informations individuelles concernant les élèves et leurs familles.

Contribuer à la mise en place de projets interdisciplinaires au service des objectifs dans les programmes d'enseignement.

Participer à la construction des parcours des élèves sur les plans pédagogique et éducatif.

En particulier au lycée
. Faire acquérir aux élèves des méthodes de travail préparant à l'enseignement supérieur.
. Contribuer à l'information des élèves sur les filières de l'enseignement supérieur.

Prendre part à l'élaboration du projet d'école ou d'établissement et à sa mise en oeuvre.

Sélectionner des approches didactiques appropriées au développement des compétences visées.

Connaître les grands principes législatifs qui régissent le système éducatif, le cadre réglementaire de l'Ecole et de l'établissement scolaire, les droits et obligations des fonctionnaires ainsi que les statuts des professeurs et des personnels d'éducation.

Communiquer aux élèves et aux parents les résultats attendus au regard des objectifs et des repères contenus dans les programmes.

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Tenir compte des dimensions cognitive, affective et relationnelle de l'enseignement et de l'action éducative.

Respecter la confidentialité des informations individuelles concernant les élèves et leurs familles.

Contribuer à la mise en place de projets interdisciplinaires au service des objectifs dans les programmes d'enseignement.

Participer à la construction des parcours des élèves sur les plans pédagogique et éducatif.

En particulier au lycée . Faire acquérir aux élèves des méthodes de travail préparant à l'enseignement supérieur. . Contribuer à l'information des élèves sur les filières de l'enseignement supérieur.

Prendre part à l'élaboration du projet d'école ou d'établissement et à sa mise en oeuvre.

Sélectionner des approches didactiques appropriées au développement des compétences visées.

Connaître les grands principes législatifs qui régissent le système éducatif, le cadre réglementaire de l'Ecole et de l'établissement scolaire, les droits et obligations des fonctionnaires ainsi que les statuts des professeurs et des personnels d'éducation.

Communiquer aux élèves et aux parents les résultats attendus au regard des objectifs et des repères contenus dans les programmes.

En particulier au lycée
. Faire acquérir aux élèves des méthodes de travail préparant à l'enseignement supérieur.
. Contribuer à l'information des élèves sur les filières de l'enseignement supérieur.